建构主义教学策略对教师教学效能感与学生学习效能感的促进作用

摘要：

中学英语新课改注重培养学生综合语言运用能力,激发学生的学习动机,创造良好的学习环境以及培养学生的创造性思维能力,这对英语教师的教学策略设计能力提出了挑战.该研究在昆明城郊一所中学高一年级进行了为期一学期的教学研究,研究表明,建构主义教学策略的运用改变了实验教师的教学策略和促进了教学效能感,数据统计结果和对学生的访谈也表明了实验班班的学生学习效能感高于对照班.

关键词：中学英语新课改、建构主义教学策略、教师教学效能感、学生学习效能感

分类号：G642(高等教育)

资助基金：云南省教育厅基金成果之一09Y0338

在线出版日期：2011-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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