从文本世界理论视角看高职院校公共英语教学

摘要：

文本世界理论动态地剖析文本理解过程中读者的认知加工,有助于英语教学过程中教师掌握学生的认知.文本世界理论中的模态词(modality)有助于学生分析文本的认识观、态度等,同时,反创建文本世界教学法加强学生理解模态词.该文旨在运用文本世界理论指导高职院校非英语专业教学,以期提高课堂的趣味性,加强学生英语理解能力.

关键词：文本世界、英语教学、高职院校

分类号：H315(英语)

资助基金：东莞市社会科技发展课题2020507161623

在线出版日期：2022-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：235-237