基于读写结合前后:大学英语课程中学生对英语写作的兴趣

摘要：

通过实证研究,探究学生在读写结合前后,对英文写作的兴趣和对自身英语写作水平的评价是否有变化.研究过程采用了问卷法、实验法和访谈法.研究结果表明,在大学英语课程中,结合学生实际情况设计的读写结合有助于提高学生的写作兴趣.读(输入)和写(输出)的紧密结合,加上教师在阅读、写作环节的有效引导,能帮助学生更有兴趣、更自信地进行英语写作.

关键词：读写结合、英语阅读与写作、英语写作教学

分类号：G424(教学理论)

资助基金：海南医学院校级课题HYP201717

在线出版日期：2022-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：108-110