高职英语课程教学设计探索与实践——以《大学英语》课程为例

摘要：

高职院校的英语课堂教学,不应该只传授英语基础知识与技能,还要发挥育人的作用.在目前英语教学中,英语思辨缺席导致学生的独立思考能力和批判性思维能力较低,这在很大程度上影响了英语教学的有效性和学生创新能力的发展.本文根据思辨能力培养的探究原则、合作原则、反思原则及评价原则设计和实践了相关教学活动,提出了创新的教学策略,培养学生从不同角度看问题、思考问题的复杂性,提高学生的独立思考能力和批判性思维能力.

关键词：思辨能力、教学活动设计、教学实践

分类号：G424(教学理论)

资助基金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题WYJZW-2020-2085

在线出版日期：2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：226-227