基于模因论的大学英语口语教学测试研究
模因论对于口语教学具有一定的启发作用,在口语教学中可以采取背诵、模仿、创新这一过程循序渐进.同样,口语测试也是重要的检测口语教学效果的重要手段.口语测试的题型应该根据学生的不同年级以及不同的英语水平加以设计,题型的设计应该灵活多样并具有一定的科学性,只有这样才能更好地检测学生输出语言的能力.
口语测试;模因论;口语教学
G424(教学理论)
2021-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
90-91,93
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口语测试;模因论;口语教学
G424(教学理论)
2021-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
90-91,93
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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