初中英语听说课新知语言教学策略探究

摘要：

目前很多初中英语听说课堂将知识处理与听说隔离开来,使教学缺乏语境、目标、学情、赏识和检测.该文基于文本深度解读,分析新知语言的三个教学原则,并结合课例探讨促进英语听说课有效达成教学目标,围绕主题提出十种新知呈现的教学策略,即歌曲、谈话、态势、悬念、情境、问题等.

关键词：听说课、新知语言教学、主题语境

分类号：G633(中等教育)

资助基金：重庆市教育科学"十三五"规划课题"基于核心素养下少数民族地区初中学生英语听说能力提升路径研究"立项编号:2019-38-299

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：188-189