ARCS学习动机模型在初中英语听说课中的运用策略研究
英语学习中"听"与"说"的能力在英语四大技能中有着举足轻重的地位.但是单调枯燥的英语听说训练使得初中生对学习英语听说的动机减弱,无法较好地提高学生的英语听说能力.通过分析ARCS学习动机模型与英语听说课之间的内在联系,总结了在英语听说课中ARCS动机模型的应用策略.
初中英语听说课、ARCS学习动机模型、注意、自信心、满足感
G633(中等教育)
2020-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
196-197
点击收藏,不怕下次找不到~
初中英语听说课、ARCS学习动机模型、注意、自信心、满足感
G633(中等教育)
2020-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
196-197
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn