大学英语基础班学习成效归因调查及数据分析
该文以自我效能理论为理论依托,对任教的大学英语基础班学生进行了英语学习成效归因问卷调查,通过数据分析得出学生激发学生学习动力需要对其进行成长型思维培养以及学习规划元认知策略培养,并就此两方面做了进一步探讨.
自我效能、学习成效归因、成长型思维培养、元认知策略培养
H319(英语)
2020-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
163-164
点击收藏,不怕下次找不到~
自我效能、学习成效归因、成长型思维培养、元认知策略培养
H319(英语)
2020-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
163-164
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn