基于PBL的理工学术英语写作课逆向教学设计研究
以教学设计为切入点,从当今"项目驱动"(Project-Based Learning,PBL)模式下的理工学术英语写作课教学设计现状与问题着手,借鉴逆向设计原理探查改进这些问题的对策,尝试提出PBL模式下的学术英语写作课逆向设计基本思路.以此表明,逆向设计理论倡导的以目标为导向和"目标、评价、教学"一致性原则有利于优化现行教学设计,对转型期理工学术英语写作教学改革具有重要的启示意义.
PBL、理工学术英语写作、逆向教学设计
G424(教学理论)
上海理工大学2017年人文社科一般项目的研究成果,受上海理工大学人文社会科学研究基金资助,项目编号:SK17YB19.上海理工大学2019年教师教学发展研究项目的研究成果,受上海理工大学教师教学发展研究项目资助CFTD194035
2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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