"以学生为中心"的英语写作反馈研究——同伴反馈在写作教学的应用

摘要：

该文以英语专业写作教学中反馈机制为出发点,把传统教学中的教师反馈和"以学生为中心"的教学理念下的同伴反馈作为对比,进行研究.发现把两者结合起来要比单一的教师反馈对学生的英语写作的批改和指导效果要好.学生在有同伴反馈的课堂上参与度更高,积极性也提高了.

关键词：英语习作、同伴反馈、教师反馈

分类号：G642(高等教育)

资助基金：杭州电子科技大学信息工程学院校级课题:名称:"以学生为中心"的英语写作反馈研究--同伴反馈在写作教学的应用,代码ZXX160401001

在线出版日期：2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：166-167