从Teacher到Facilitator——基于混合教学模式和混合学习模式的高等职业英语教学研究

摘要：

本研究针对混合教学模式和混合学习方式的定义和应用领域,梳理了相关文献,总结了现有研究的贡献,并在此基础上,设计了调查问卷模板;厘清了高等职业英语教师角色从Teacher到Facilitator转变的概念.

关键词：混合教学模式、混合学习模式、高等职业英语教学

分类号：G424(教学理论)

资助基金：从Teacher到Facilitator——基于混合教学模式和混合学习模式的高等职业英语教学研究校级Y160030

在线出版日期：2018-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39