社会认知理论下的二语习得模式探究及教学启示
尽管二语习得作为一门独立的学科还没有一个明确的语言学理论作为其理论建设的基石,但社会认知理论是目前能较全面解释二语习得研究范式的,基于此,该文从有利于课堂英语教学的视角探讨了课堂环境下的二语习得模式及教学启示.
社会认知理论、二语习得模式、教学启示
G633(中等教育)
2018-01-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
72-73
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社会认知理论、二语习得模式、教学启示
G633(中等教育)
2018-01-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
72-73
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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