从”双元结构”的角度浅析英语阅读中语言和思维的关系
阅读作为语言学习重要的基本技能,在语言教学中占有举足轻重的地位.该文从语言与思维的关系角度出发,结合”知识-认知双元结构”理论对英语阅读的认知过程进行了浅析,并对大学生在阅读的课堂教学提出了几点建议,从而提高学生的阅读理解能力.
英语阅读、语言、思维、知识-认知双元结构
G633(中等教育)
2010-08-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
204-206
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英语阅读、语言、思维、知识-认知双元结构
G633(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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