英语语言学课程学习策略与效果相关性研究——基于英语专业127名学生的调查数据

摘要：

通过访谈和问卷设计，对某外语院校英语专业三年级127名学生进行调查，发现学生在英语语言学课程的学习中主要使用了元认知、理解、社会、记忆和情感等五种学习策略。这五个因子与该课程期末考试成绩的相关分析表明，各学习策略与考试得分没有明显相关性。因为高分与低分学生在英语语言学课程中策略使用强度总体较高，所以策略的使用对测评成绩缺乏预测力。

关键词：英语语言学、学习策略、因子分析、相关性分析、高校

所属期刊栏目：12

分类号：H319(英语)

资助基金：天津外国语大学项目TJWD-09B-018

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96