”输入假说”理论对大学英语听力教学的启示

摘要：

从现阶段大学英语听力教学中所存在的问题出发,分析克拉申输入假说的特点:强调输入必须是可理解的、有趣的、不以语法为大纲的、必须是大量的.并从中得到启示,提出结合实际情况将这一理论融入到大学英语听力教学中去,以提高语言输入的质量及学生的听力理解能力.

关键词：第二语言习得、输入假说、听力教学

所属期刊栏目：8

分类号：H319.9(英语)

在线出版日期：2007-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84