应用反思法提升护生专业素养的实践教学——以基础护理学课程思政建设为例

摘要：

目的 评价护生在《基础护理学》学习过程中对专业素养的反思情况,分析课程中引发护生对专业素养反思的因素.方法 采取混合式研究设计,将复旦大学护理学院104名二年级护理本科生设为研究对象.采用写作方式进行专业素养反思.使用反思能力评价量规量表对写作内容的反思水平进行评价,采用内容分析法对写作内容进行分析.结果 护生的平均反思水平为2级,总体水平偏低.最常反思的专业素养元素为尽职尽责、关爱同情、尊重和精益求精.学习过程中引发护生对专业素养进行反思的因素包括模拟仿真训练、患者体验环节、案例应用、以及教师的"言传身教".结论 护士对专业素养的反思深度有待进一步提高,课程中应增加模拟临床实境的教学环节,充分发挥任课教师言行示范作用,以促进护生专业素养的发展.

关键词：专业素养;反思法;护理教育;基础护理

所属期刊栏目：36

分类号：R471(护理学)

资助基金：复旦大学护理学院课程思政建设项目;复旦大学上海医学院医学人文教育和医学专业课程思政研究项目

在线出版日期：2021-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1335-1338