基于小规模限制性在线课程混合式教学模式在高职院校《急救护理学》中的应用

摘要：

目的 探讨基于小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)的混合式教学模式在急救护理学的教学效果.方法 选取我校护理学院2017级8个班384名护理二年级专科生作为研究对象,以班级为单位按照随机数字表法分为对照组与实验组,对照组和实验组均为4个班192名学生.实验组在急救护理教学中采用SPOC的线上线下混合式教学模式,对照组采用传统的面对面课堂教学.课程结束后对比分析两组学生的自主学习能力、学习成绩及对教学满意度评价.结果 实验组学生自主学习能力总分及各维度得分均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学满意度显著高于对照组(P<0.05),实验组学习成绩优于对照组(P<0.05).结论 基于SPOC的混合式教学模式用于《急救护理》教学中是可行的,有助于学生自主学习能力和学习成绩的提高.

关键词：急救护理、混合式教学模式、小规模限制性在线课程

所属期刊栏目：35

分类号：R47-05;R472.2(护理学)

资助基金：重庆市教委人文社科基金项目编号:19SKGH246

在线出版日期：2020-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1326-1328