微课教学联合赋能教学在老年科中医护理带教中的应用

摘要：

目的 探讨将微课教学联合赋能教学应用于老年科中医护理带教中的效果.方法 选取2017年5月2018年5月在我院老年科实习的护理专业学生90名,采取随机数字表法分为A、B、C三组,每组各30名,A组采用微课教学模式,B组采用赋能教学模式,C组采用微课教学联合赋能教学模式,并分别对三组学生中医理论评分、操作技能评分及对临床实习的满意度评分进行比较.结果 C组中医理论评分、操作技能评分及护理实习满意度评分均高于A组和B组,差异均有统计学意义(均P＜0.05);A组与B组比较,中医理论评分差异有统计学意义(P＜0.05),操作技能评分及护理实习满意度评分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 将微课教学联合赋能教学应用于老年科中医护理带教中,可有效提高教学质量和护生对护理实习的满意度.

关键词：微课教学、赋能教学、老年科、中医护理

所属期刊栏目：34

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2020-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2289-2291