基于"雨课堂"的翻转课堂实施的实践与思考

摘要：

目的 旨在改善护生"翻转课堂"的学习体验及学习效果,为更好地实施翻转课堂提供参考意见.方法选择某校2015级45名护理本科生为研究对象,在《护理学基础》课程部分教学内容中实施基于"雨课堂"的翻转课堂.采用"雨课堂"后台数据分析、问卷调查法及小组会议的形式,对护生基于"雨课堂"的翻转课堂学习效果进行评估.问卷调查采用自行设计的《基于"雨课堂"的翻转课堂教学效果调查问卷》.结果两次课前任务的完成情况分别为95.56％(43人)、86.04％(37人).有4名护生通过"雨课堂"平台采用提问的方式与教师互动.护生对该教学方式实施的学习效果评价总分为(20.11±3.20)分;各条目得分最高的为"提高学习积极性",(4.21±0.67)分;得分最低的是"提高学习护理的兴趣",(3.93±0.74)分.有考研意愿护生组得分高于无考研意愿组得分,且两者差异有统计学意义(P<0.05).结论通过"雨课堂"的翻转课堂能够及时地获得教师的反馈和回应,可以获得较好的学习效果.但是在这种学习方式下,学习压力也是不可忽视的问题.并且认为课前学习任务的布置时间对学习效果有着很大的影响.

关键词：翻转课堂、雨课堂、护理

所属期刊栏目：33

分类号：R47-05(护理学)

资助基金：第二军医大学护理学院教学研究与改革项目HLJY201601

在线出版日期：2018-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：152-154