混合教学模式在高职护理教学中的应用与效果评价

摘要：

目的 探索混合教学模式在高职护理教学中的应用,比较混合教学模式与传统教学法的教学效果评价.方法 将我院2014级护理7班、8班分为实验班和对照班,实验班采用混合教学模式,开展教师建设学习平台、学生自学平台资源、教师管理学习行为、学生分享学习收获、师生开展学习互动、师生固化学习成果等教学活动;对照班采用传统教学法.采取一般理论考试成绩和综合能力各方面进行考核评价,比较两班学生在学习成绩、综合能力等方面的变化.结果 混合教学能够提高学生的学习成绩与综合能力,实验班学生学习参与性、交流能力、学习准备等方面显著高于对照班,在理论成绩、评判性思维、团队精神方面也有提高,两班比较差异有统计学意义.结论 高职护理教学中采用混合教学模式,能够提高学生的学习成绩与综合能力.

关键词：混合教学模式、高职护理、效果评价、护理教育

所属期刊栏目：32

分类号：R471(护理学)

资助基金：湖北省教育科学规划课题2015GB291;2015-2016年度国家卫生计生委能力建设和继续教育中心课题36

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：545-547