基于“互联网+”的立体化教学模式在护生儿科临床实践教学中的应用

摘要：

目的 分析“互联网+”学习背景下,立体化教学模式在临床实践教学中的应用效果.方法 选取在同一学年授课且临床实践内容相同的90名护生,随机分对照组和观察组,每组各45例.对照组采取传统临床带教方法,观察组采用网络平台与实际带教综合教学法,教学过程结束后,对两组护生进行相同评分标准下的理论和技能操作的综合考核.结果 观察组护生综合得分高于对照组(P＜0.05),但理论卷面得分却低于对照组(P＜0.05).观察组在操作水平、自主学习能力、批判性思维能力和团队意识等方面均优于对照组(P＜0.05).结论 在“互联网+”学习时代,通过立体化教学模式,有效利用平台资源,并与临床带教相结合,不仅能提高教学效果,更能促进学生自主学习的能力,从而综合培养学生的核心胜任力,值得更多临床教师借鉴和研究.

关键词：“互联网+”、立体化教学、护生、临床实践、儿科教学

所属期刊栏目：32

分类号：R471(护理学)

资助基金：辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度课题JG16DB269;辽宁中医药大学2015年度教学改革研究项目LNZYJG2015017;辽宁中医药大学2015年度教学改革研究项目LNZYJG2015002

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：416-419