不同年级本科护生自我效能感与学习倦怠情况调查与分析

摘要：

目的：了解不同年级本科护生自我效能感与学习倦怠现况，为有针对性的进行本科护理教学改革、提高教学质量提供依据。方法通过整群抽样法，于2015年5－6月采用自我效能感量表和学习倦怠量表对我校350名本科护生进行调查。结果我校本科护生的自我效能感平均得分为2.55分，偏低。大二本科护生的学习倦怠得分最高，为3.09分，达学习倦怠水平，学习倦怠检出率高达44.55％；且在成就感低、专业认识、学习环境三个维度亦均达到了学习倦怠水平，倦怠检出率分别为96.36％、96.36％、95.50％。大一、大三本科护生的学习倦怠检出率分别为0.00％、0.80％。不同年级本科护生学习倦怠总体得分及各维度得分均存在差异（P ＜0.01）。结论本科护生自我效能感水平偏低，大二本科护生学习倦怠问题不容乐观，需各护理院校指导本科护生有针对性地提高、改进。

关键词：本科护生、自我效能感、学习倦怠、教学改革

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2016-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：322-325