美、英、澳三国高级护理实践硕士研究生的培养模式及其对我国的启示
2010年，国务院学位委员会开设了护理硕士专业学位，旨在培养直接参与临床护理实践的高层次、应用型、专科型护理人才［1］，即高级实践水平护士角色。当前全国已有28所院校开展了护理硕士专业学位研究生教育，护理硕士专业学位教育得到了积极发展［2］。但实施四年来发现，我国护理硕士专业学位教育培养目标定位模糊、职业优势不明确，以及培养模式“学术化”等阻碍其发展的问题较为突出，在一定程度上会影响人才培养。因此，笔者拟探究美国、英国和澳大利亚三个国家高级护理实践硕士研究生的培养模式现状，希冀能够对我国护理硕士专业学位研究生教育的本土实践有所启迪。
培养模式、高级护理实践、硕士研究生、护理教育
R471;R197.323.6(护理学)
上海市研究生教育创新计划项目
2015-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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