形成性评价在护理社会学教学中的应用
目的:探索形成性评价在护理社会学课程中应用的可行性和效果。方法在《护理社会学》课程教学中,对2011级护理本科班200名学生进行形成性评价。评价内容包括考勤、课前分享、课堂讨论和论文评价。结果大部分学生满意形成性评价的方式,认为提高了学生学习的积极性和效果、增强了自信心、促进了沟通能力、表达能力、团队协作能力和文献搜索能力的发展。结论通过形成性评价的实施,刺激了学生的学习动力,提高了教学质量,有利于教师队伍整体素质的提高。
形成性评价、护理社会学、护理教学
R471(护理学)
立项课题2011年湖北省教育厅高等学校省级教学研究项目编号2011316
2014-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
1848-1850