中医院校护理本科毕业生多站式考核的实践与研究

摘要：

随着科学技术呈现出纵向分化横向联系的发展趋势,教育改革对医学生的临床技能提出了更高的要求.因此,加强医学生在临床实习期间综合能力的培养,强化和优化临床医学生的临床技能考核,改革考试制度,成为医学教育普遍关注的重要课题[1].多站式考评(OSCE)又称目标结构化临床毕业考试,在北美等发达国家医学院校已研究数年[2],是1975年由Harden[3]提出的一种客观、有序的多站式临床技能考核框架,被认为是评价学生临床能力的最好方式[4].为了能客观全面地评估中医院校本科学生对临床技能的掌握和运用情况,发现其学习中的不足,从而有针对性的加强培训和指导,我学院在前期引入教师标准化病人(teather as standardized patient,TSP)教学模式[5]的基础上,采用多站式考评方法对本科护生在临床实习后进行临床技能考核,现就考核模式和方法报告如下.

关键词：多站式考核、护理本科生、中医院校

所属期刊栏目：28

分类号：R471(护理学)

资助基金：2011年上海高校本科重点教学改革项目第121号

在线出版日期：2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：427-429