本科生护理技能考核标准的构建研究

摘要：

目的 增加护生的服务意识,提高护生临床实践能力.方法 改革现有的考核标准,将人性化服务内容如:与患者沟通交流、解释、健康教育等作为考核内容,将2005级护生随机分为实验组和对照组,在教学中实验组使用新的考核标准,对照组采用原标准.结果 实验组与对照组在临床实践中服务满意度方面有统计学差异P<0.05,而在单纯技能方面没有统计学差异.结论 考核标准具有导向作用,增加人性化内容有利于克服教学与临床脱节现象,提高护生的临床实践能力,同时不影响护生的技能水平.

关键词：人性化服务、考核标准、护理技能

所属期刊栏目：24

分类号：R471(护理学)

资助基金：天津市高等学校科技基金计划项目20062502

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：773-774