学导互动为中心的多元教学方案在外科护理学中的应用

摘要：

目的 探讨以学导互动为中心的多元教学方法,以指导教学改革的方向.方法 以护理专业2004级、2005级本科生为研究对象,2004级为常规多媒体教学,2005级为多元教学,通过书面考试和问卷调查进行综合分析评价.结果 多元教学组考试成绩优于常规多媒体教学组,经t检验差异有显著意义(P<0.01);两组的问卷调查结果经χ2检验,多元教学优予常规多媒体教学.结论 在多媒体教学的基础上,以学导互动为中心的多元教学优于常规多媒体教学.

关键词：外科护理学、学导互动、多元教学

所属期刊栏目：24

分类号：R471(护理学)

资助基金：贵阳医学院教学改革立项课题K2004-8

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：718-719