改革见习方式培养护生评判性思维能力

摘要：

目的 通过临床见习,培养护生的评判性思维能力.方法 对2002级本科的112名护生分别选择两种不同见习方式各半年(各14次),其中1班(56名)采用传统见习方式,2班(56名)采用改革后的见习方式.见习结束后,通过比较两个班护生见习出勤率、主动参与讨论的人数及三种不同形式的考试成绩,比较护生的评判性思维能力.结果 见习出勤率1班60.8%、2班92.7%;主动参与讨论的人数比例:1班44.1%,2班94.2%;三种不同形式的考试成绩平均分:1班低于2班.结论 改革后的见习方式激发了护生主动学习的热情,增强了护生主动参与的意识,培养了护生的思维技巧及专业化思维方式,拓宽了护生的评判性思维空间,提高了护生的评判性思维能力.

关键词：见习、评判性思维、护生

所属期刊栏目：22

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2007-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：322-323