OSCE在"外科护理学"课程教学中的应用

摘要：

基于目前客观结构化临床考试(OSCE)在"外科护理学"课程教学中的应用现状,分析了其在"外科护理学"教学和考核中的应用内容与形式,指出将OSCE应用于临床护理技能测试中可以避免传统考试的偶然性和变异性;能恒定、逼真地模仿临床病人情况,扮演病人、教师和评估者等多重角色,既可以为学生提供一个标准化环境,增加考试的公平性,也可以给学生在模拟的临床场景中锻炼的机会,减少进入临床与病人产生冲突的可能.此外,将OSCE应用于教学评价中,可以考察学生对专业技能的掌握程度,对提高临床教学质量有重要指导意义,同时教学与评价的整合可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率.

关键词：客观结构化临床考试、护理教学、标准化病人

所属期刊栏目：38

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖北理工学院教学研究项目2019C37

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72