10.3969/j.issn.1008-8245.2009.01.018
《健康评估》教学改革的实践与探讨
探讨<健康评估>教学方法,提高护生临床应用能力和技能操作水平,实现实用性人才培养的宗旨.选取医学院护理系2005级护理1班50名学生为实验对象,对不同教学内容采取不同教学法,学期结束后检测学生考试成绩,并对不同教学法进行问卷调查.结果表明对不同教学内容采取不同教学法,学生考试成绩与传统教学模式相比有非常显著性的差异(P<0.01).对<健康评估>不同教学内容采取不同教学法,能激发护生的兴趣和参与意识,有利于学生主动获取知识、发现问题和解决问题能力的培养;锻炼护生的护患沟通和临床实践能力,进而提高教学质量.
护理教育、健康评估、教学方法
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R471;G642(护理学)
2009-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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