形成性评估对学生大学英语成绩影响的研究

摘要：

采用非等值控制组设计,选取两个自然班作为实验班和对照班,实验班采用形成性评估和终结性评估相结合的方式,对照班仅采用终结性评估方式,对学生大学英语学习进行评估,对比两个班实验前测和后测各项技能和总分的均值和差异系数.结果表明,采用形成性评估和终结性评估方式,有利于大学生英语成绩的提高,有利于缩小班级成绩分布的离散度.

关键词：终结性评估、形成性评估、均值、差异系数

所属期刊栏目：22

分类号：H319.1;G420(英语)

在线出版日期：2006-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49