PBL+evdo医学教育平台教学模式在高职护理专业人体形态与结构教学中的实证研究

摘要：

目的:探讨PBL+evdo医学教育平台教学模式在高职护理专业《人体形态与结构》教学中的应用价值.方法:从郑州卫生健康职业学院2019级三年制护理专业中随机抽取2个班作为研究对象,随机选取一个班作为实验班(n=57),采用PBL+evdo医学教育平台教学模式进行教学;另外一个班作为对照班(n=52),采用传统讲授法进行理论教学.教学结束后比较两班学生的课程理论考试成绩,采用问卷调查从面对问题的态度、处理问题的方式和问题解决的品质3个方面对学生问题解决能力进行综合评估.结果:教学后,实验班学生理论考试成绩平均分为(71.72±8.96)分,对照班为(61.67±10.58)分,实验班学生理论考试成绩高于对照班(t=5.363,P<0.01),且实验班学生的面对问题的态度(t=5.25,P<0.01)、处理问题的方式(t=6.61,P<0.01)和问题解决的品质(t=5.93,P<0.01)均高于对照班和本班教学前.结论:在高职院校人体形态与结构教学中采用PBL+evdo医学教育平台教学模式能有效提高学生的学习成绩和解剖学问题解决能力,达到良好的教学效果,值得推广应用.

关键词：PBL、evdo医学教育平台、问题解决能力

分类号：G434;G643;G718.5

在线出版日期：2023-02-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：187-190