10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.19.07
基于SPOC联合Flipped Class在生物化学实验课程的应用
目的:探讨基于SPOC联合Flipped Class在生物化学实验教学中的课堂效果.方法:选取皖南医学院2020级60名助产学本科生为研究对象,其中30名学生应用SPOC联合Flipped Class教学法(实验组),30名学生采用传统教学法(对照组).通过课程结束考核及问卷满意度调查两种评价模式评价教学效果.结果:实验组闭卷理论测试成绩(85.68±6.27分)显著高于对照组(72.56±5.32分)(P<0.05);实验操作成绩(89.15±4.33分)也显著高于对照组(69.67±9.46分)(P<0.05);SPOC联合Flipped Class的教学效果满意度更高.结论:SPOC联合Flipped Class教学模式在生物化学实验教学中具有良好的教学优势与效果.
SPOC、Flipped Class、实验教学
12
G642.0;Q5-33;O6-4
安徽省高校优秀拔尖人才培育资助项目;皖南医学院自然科学重点项目;皖南医学院青年卓越人才资助项目;皖南医学院博士科研启动项目;安徽省高等学校质量工程教学研究项目;皖南医学院教学质量工程研究项目
2022-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
24-26