新工科背景下专业基础课教学质量提升措施探索 ——以流体力学课程为例

摘要：

在新工科的时代背景下,为了提高专业基础课程教学效果,通过教学内容、教学方法和教师教学水平的提升,进行了教学质量提升的探索与实践.通过教学大纲修改、增加实践等实现教学内容提升;改善教学方法,充分利用网络资源,采用线上线下混合教学及改革课程考核方式,实现教学方法提升;通过教师增加知识储备、注重课程内容内联外引、提供"个性化"的信息和知识、提升语言魅力等提升教师个人的教学水平.

关键词：流体力学、新工程、创新、教学质量、人才培养

分类号：TB126-4;G642.4(工程基础科学)

资助基金：沈阳农业大学教育教学研究专项2021-17

在线出版日期：2022-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67