基于人文属性的新能源汽车技术教学改革探索

摘要：

人文属性可以增加课程感染力,提升教学效果.理工类专业受传统教学模式、课程特点、教师能力等方面的限制,在人文属性作用的发挥上存在明显短板.本课题旨在以新能源汽车技术为例,分析在新型理工类专业课教学中增强课程人文属性的必要性与可行性,并探究有效策略,对培养德才兼备的应用型人才具有一定借鉴意义.

关键词：人文属性;理工专业;新能源汽车技术;策略研究

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：江苏省高等学校自然科学研究面上项目"基于偶联剂联结界面的全固态锂离子电池的稳定性研究";江苏理工学院教学改革与研究重点项目"基于专业课程《新能源汽车技术》的思政育人效果提升与实践"

在线出版日期：2021-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71