MDT教学方法在本科生强直性脊柱炎临床教学中的应用

摘要：

目的:探讨MDT(Multi disciplinary team,多学科协作)教学方法在本科生强直性脊柱炎临床教学中的应用效果.方法:选择2019年9月至2020年6月在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)进行临床课程学习的临床医学专业本科生,共54人,按随机化原则,分为两组,每组27人.A组男14人,女13人,平均年龄22.1±0.2岁;B组男13人,女14人,平均年龄22.1±0.3岁.教学内容为强直性脊柱炎.A组采用MDT教学方法.B组采用传统的内外科分别教学的教学方法.临床教学结束后,通过标准化理论考核和综合病例分析的方式评价客观教学效果;运用问卷调查进行主观教学效果评价.综合比较两种教学方法的差异.结果:A组客观教学效果和主观教学效果得分均优于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在强直性脊柱炎的临床教学中运用MDT教学方法可以有效地整合内外科临床教学资源,增强学生对疾病整体的认识,培养学生形成多学科协作的诊疗思维,激发学生的学习热情,有效地提高了临床教学效果,值得在临床教学中推广.

关键词：MDT;强直性脊柱炎;临床教学

分类号：G642;R4(高等教育)

在线出版日期：2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86