儿科模拟医学教学中标准化病人的选择

摘要：

目的:探讨不同招募途径来源的标准化病人(SP)对儿科模拟医学教学效果的影响.方法:选取80例五年制临床本科专业五年级学生作为研究对象,依据SP选拔模式的不同为实验组(40)和对照组(40),实施模拟教学.观察两组医学生的临床实践能力、师生对SP的满意度和SP的稳定性.结果:实验组实习生病史归纳能力(92.90±11.04)分、医患沟通(92.53±3.24)分,与对照组相比,差异均有统计学意义(P<0.05).实验组学生对SP满意度为95.00％,教师对SP满意度为97.50％,与对照组相比,差异均有具有统计学意义(P<0.05).对照组SP有10人退出,实验组SP有2人退出,两组对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论:从儿科护理人员中招募SP能够提高医学生儿科模拟医学课程的学习效果,受到师生的一致好评,能够保证SP队伍的相对稳定.

关键词：儿科、模拟医学教学、标准化病人

分类号：R-4

资助基金：中华医学会医学教育和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题;江西省教学科学十三五规划课题;赣南医学院教改课题

在线出版日期：2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118