护理专业文理科生生理学学习能力差异分析

摘要：

目的:探讨文理科生对生理学的学习能力差异,寻求更加合理有效的教学方法及模式.方法:以我校2019级和2020级护理专业共171名学生作为研究对象,在合班授课的背景下,对文理科生的平时成绩、实践成绩、理论成绩和综合成绩进行比较分析.结果:文理科生的平时成绩和实践成绩相差不大;但对于理论成绩和综合成绩,理科生成绩优秀的分布人数、成绩中位数以及成绩平均值均高于文科生.结论:文科生在学习生理学时存在学习困难的现象.

关键词：文理科生、护理专业、生理学、学习能力、合班授课、差异分析

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省医学教育研究指导性项目Wjlx2020213

在线出版日期：2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：126-127