翻转课堂与探究式教学有机结合模式促进学生创新思维的培养 ——以《药用植物学与生药学》课程为例

摘要：

在高校的核心课程建设中,通过多元化教学模式探索,提高对学生思维创新能力的培养是重要的教学任务.翻转课堂是近年来新兴的一种创新型教学模式,其利用丰富的课下资源及视频课件,将基础知识的学习置于课前完成,充分发挥课堂的师生互动作用,促进学生知识的内化和运用.探究式教学模式则是将学与探究有机结合,不仅促进学生对知识的掌握,更提高了学生的创新与批判性思维能力.论文阐述了翻转课堂与探究式教学有机结合模式及其优势,并阐述了这种结合模式在《药用植物学与生药学》课程中的应用.

关键词：翻转课堂、探究式教学、药用植物学、生药学、思维能力培养

分类号：R-4;G434

资助基金：浙江工业大学核心课程建设项目

在线出版日期：2021-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49