核心素养视域下的高考物理试卷难度分析 ——以2012-2019年新课标Ⅱ卷高考物理试卷为例

摘要：

对鲍建生试题难度模型进行修正,建构高考物理试题难度量化模型,并运用该量化工具对2012—2019年全国新课标Ⅱ卷进行难度分析.尝试从物理核心素养的角度解读近8年物理试题的变化趋势规律,以期为2020年参加高考的考生及教师提供备考的新思路.

关键词：高考物理、试题难度、量化工具、核心素养

分类号：G634.7(中等教育)

在线出版日期：2020-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54