基于翻转课堂的答疑方式改革与实践 ——以《车站信号自动控制》课程设计为例

摘要：

传统课程答疑方式下,学生的学习积极性不高,学生对课堂内容的掌握程度无从得知,将翻转课堂教学思想应用于课程设计答疑,采用"学生互答+传统答疑"结合的方式.实施结果表明,除了深入掌握相关知识点在具体信号系统设计过程中的应用外,学生学习的积极性、自觉性和主动性大大提高.

关键词：课程设计、答疑改革、翻转课堂教学

分类号：D0-4;G434

资助基金：兰州交通大学教改项目1010040878

在线出版日期：2019-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82