PBL在口腔专业教育中的效果探讨

摘要：

本文的目的是探讨问题导向学习方法(PBL,Problem-Based Learning)作为口腔专业教学方法的有效性.PBL是40多年前开发的,有效解决了传统教学方法的很多问题.我们系统说明了PBL教学方法对学生学习兴趣的影响和导师的职责,并分析了这种教学方法对口腔专业教育的实质性影响.我们的结论表明,与使用传统方法指导的学生相比,基于PBL课程的学生表现出更高的专业技能和很好的自学能力.

关键词：口腔教育、PBL、有效性

分类号：R-4

资助基金：国家自然科学基金面上项目 31571168 , 30870908 国家公派留学基金20173059

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：213-214