10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.11.061
数学史在高等数学课堂的融合
高等数学课程的开设除了为后续专业课程奠定理论基础,同时更重要的是培养学生的数学素养,即数学的角度看待问题、理性的思维方式和逻辑推理能力、合理的量化和简化等等.本文提出了在高等数学的教学中融合数学史的理念,并阐述了教师在课堂教学中融入数学史的三个层面,指出数学史融入课堂,并不是单纯的提高课堂趣味性,更对知识以及社会有更深层次的认知.并指出了课堂融入数学史的两个注意事项.
高等数学、数学素养、数学史
G642(高等教育)
2019-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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