大学英语学习焦虑调查及对策研究

摘要：

英语学习焦虑是阻碍英语习得的重要情感因素之一.通过网络多媒体教学模式和传统课堂模式下大学生英语学习焦虑的实证对比研究,作者发现网络多媒体教学模式能够帮助学习者降低英语学习焦虑从而有效提高英语学习成绩,英语学习焦虑与英语成绩负相关.在日常教学中教师应营造轻松愉悦的语言学习环境,设计互助探究的小组活动,尽量给予学生积极的评价,增强学生学习自我效能感,帮助学生缓解学习焦虑,从而实现最佳教学效果.

关键词：网络多媒体教学模式、英语学习焦虑、教学策略

分类号：H319(英语)

资助基金：聊城大学东昌学院教、科研项目"网络多媒体环境下非英语专业大学生英语学习焦虑调查研究" 2017SK008 的研究成果

在线出版日期：2019-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：156-158,192