新工科背景下小波分析课程"大班授课、小班研讨"教学模式的探索

摘要：

课堂教学效果的好坏直接影响着当前高校新工科建设的成败.小波分析作为一门基础课程,具有知识点繁多、不易掌握以及实用性较强等特点.为了提高该课程的课堂教学效果,本文简单分析了"大班授课、小班研讨"教学模式,并详细阐述小波分析课程"大班授课、小班研讨"教学模式的实施策略.

关键词：新工科、小波分析、教学改革

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目课题编号 2017JGB213 , 2018JGA164 , 2018JGB185

在线出版日期：2018-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57