10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.063
《电工基础》"分类教学"模式的探索和实践
针对普高生和单独考试招生生源学习基础、学习能力和知识层次不同,对《电工基础》课程采用分类教学模式,分别制定培养方案、教学设计与教学教案,采用理实一体化教学模式,融入分类教学理念,尊重学生个体差异,以学生为本,加强了《电工基础》课程的生产实践操作能力,提升了学生的实践和创新能力.
分类教学、电工基础、一体化教学
G712;TM1-4(职业技术教育)
杨凌职业技术学院人文社科类研究基金项目GJ1609
2018-09-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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