以PBL为导向的分阶段教学模式在 药理实验教学中的应用

摘要：

目的:对以PBL为导向的分阶段教学模式在药理实验教学中的应用效果进行分析探讨.方法:在本校药理学实验教学中采用以PBL为导向的分阶段教学模式,并同传统的目标教学模式相比较.结果:实施以PBL为导向的分阶段教学模式的班级,其学生成绩明显优于实施传统目标教学模式的班级.问卷结果显示,以PBL为导向的分阶段教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,提高其分析、解决问题的能力.结论:较之传统的目标教学模式,以PBL为导向的分阶段教学模式应用于药理学实验教学中更能够激发学生的学习兴趣,提高成绩,培养理论联系实践的能力,改善了教学效果.

关键词：药理学、实验教学、PBL、分阶段教学

分类号：G64;D63

资助基金：滁州城市职业学院院级课题资助15czcy05

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40,22