浅谈如何激发学生学习《德育》课的兴趣 ——以教材《德育》第一册为例
技工学校的德育课是对学生开展思想道德教育的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课程,体现了社会主义教育的方向和本质要求,他对学生确立正确的政治方向、培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯,曾强法制意识和形成正确的世界观、人生观起着重要的导向作用,对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略,提高劳动者素质,培养中国特色社会主义事业合格的建设者和羁绊人,具有重大而深远的战略意义. 然而由于各方面原因,技工院校大多学生是来自中学中学习成绩中下游、不爱学习、调皮捣蛋、规矩意识、道德法律意识比较薄弱的学生来报读,很多家长也是教导学生到技工院校就是学技术的,加之一些德育教师教法陈旧,一言堂灌输式授课,导致对于《德育》这门课,很多学生认为可有可无,是多余、没必要的,因而上课心不在焉、冷漠懒散,上课玩手机的、走神的、睡觉的比比皆是,教学效果达不到预期. 如何改变这种状况,笔者在十几年的教学实践中不断的探索,发现首先必须让学生转变对德育课的看法,解决为什么要学;其次改变教师的教学观念和教学方法,从"传授灌输"转向"活动拓展",从"理论知识点"转向"分享与交流",从"传授灌输"转向"对话引导"等,才能激发学生的学习兴趣,达到"立德育人"教学目标.
学生学习、德育课、学习兴趣、技工院校、转向、意识、特色社会主义、思想道德教育、社会主义教育、人才强国战略、科教兴国战略、合格的建设者、灌输、公共基础课程、劳动者素质、专业学生、中学、政治方向、学习成绩、行为习惯
G71;G63
2017-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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