职业院校导师制教学模式的实践与探索——以江苏农林职业技术学院信息工程系为例

摘要：

导师制教育起源于英国牛津大学,其初始目的是为了使教师可以根据学生的自身特点,因材施教,建立起亲密的师生关系提升学生的专业素养能力,目前在我国的研究生教育和本科教育中已经存在较为广泛的应用,在学分制的条件下实施导师制的教育有利于学生科学的选课,提高学习效率.而在职业教育中,导师制的应用以及相关的理论经验还处于起步的阶段,职业院校的教育与本科教育其中一个很大的区别在于:职业教育的学生教育侧重于学生的实践操作能力,即职业素养能力.在职业院校的教育中推行导师制,更有利于激发学生操作能力,导师制的专业指导也更有利于培养学生职业素养和就业能力的培养.为了适应新时代对职业院校毕业生的素养要求,江苏农林职业技术学院信息工程系从2013年开始,积极探索导师制教学,目前导师制教学已经成为我系的一项特色教学.

关键词：职业院校、导师制

分类号：G42;O15

在线出版日期：2017-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：319,347