五年制高职护理专业学生对护士角色的认知调查

摘要：

目的：了解五年制高职护理专业学生对护士角色的认知度。方法：用问卷调查法对600名护理专业学生进行护士角色认知度调查。结果：2011、2013、2015级3个不同年级均有90%以上学生认为护士是医嘱执行者，认为是教育者、康复指导者、沟通和协调者、维护和代言人、管理者、科研著作者、计划者2015级均明显低于2011级，差异具有统计学意(P<0.01)，且对科研著作者、计划者的角色认知3个年级均低于30%。结论：护生对现代护士角色认知尚不完善，学校对护理角色功能的教育尚有欠缺。

关键词：五年制高职护理专业、学生、护士、角色认知

分类号：G42;G64

在线出版日期：2016-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：282-282